Hier folgt zum Abschluss noch ein sehr wichtiges Thema: Micro-Movement Systematisches Wissen – Hirnforschung Abrunden – was anfangen, das Alte ist automatisiert, das Neue ist ein feines Pflänzchen, das gepflegt werden muss Zum Schluss möchten wir Ihnen noch eine Zitatesammlung zur Verfügung stellen: Zitatesammlung Vielen Dank, dass Sie diesen Kurs am wilob besucht haben. Sehr […]

Finden Sie hier mehr Infos über: Forschungsexperiment für Forscherteam (Mutter und Tochter): Anspruch von perfektionistischen Anteil ist… (Was macht einen Unterschied, Apfel fällt nicht so weit vom Stamm) Transfer in den Alltag

In dieser Lektion geht es um: Körpersprache – Körperhaltung Ehrenrunde ins Unerwünschte (kann passieren, mach extra, was du nicht wünschst) => du hast Wahlmöglichkeit! Führungskraft für ihr inneres Szenario Intervention muss auch alltagstauglich sein Symbole, Erinnerungshilfen Gerne folgt hier noch ein Beitrag zu Restriktionen: Restriktionen

In dieser Lektion 12 geht es um folgende Themen: Körperhaltung Die Atmung unbewusste, unwillkürliche Prozesse Interventionen: Menüangebot: Klientin wählt spielerische Art der Symptombeschreibung willentlich gesteuert – ausgehend davon, dass wir mit mehreren Seiten unterwegs sind das war wir hier tun ist nicht fragwürdig sondern normal

Produkteinformation; Wie weit weg man ist (nicht so nah, wenn es ungünstig ist). Bringt Nähe rein (wie nah – wie weit). Skala Transparenz Konzepte, Embodiment, Hirnforschung und Milton Erickson Ausnahme vom Problem kompetentes Unbewusstsein, bewusst willkürlich Fähigkeit zu assoziieren und zu dissoziieren

Fokus auf bisherige Lösungsversuche Umgang mit sich selbst, mit Misserfolg. Was ist hilfreich, was nicht? Was sind die Auswirkungen? Unwillkürliche Prozesse – Restriktionen (kann damit nicht umgehen, was sind die Auswirkungen?) Und nun folgen die zwei nächsten Videos der 10. Sequenz:

Hier geht es um das Thema: Die Aufgabe, wie könntest du dich zur Steuerungskraft machen, die Anträge von den verschiedenen Fraktionen Ein sehr anteilnehmender Mensch – Bezug zu Berater, Therapeuten, das die genau das Können müssen Angebot für positive Umdeutungen: Ziel hohe Begabung zu steuern Arbeit mit Metaphern und Geschichten Gerne folgt hier ein Beitrag […]

Wir freuen uns, Sie zur ersten online Lektion dieser Weiterbildung begrüssen zu dürfen. Vielen Dank, dass Sie den Kurs gebucht haben. Dies ist die erste Lektion von insgesamt 15 Lektionen. Die Lektionen beinhalten immer eine Videosequenz, manchmal Kursunterlagen und Arbeitsblätter und immer mal wieder Testfragen. Sehr gerne stellen wir Ihnen hiermit die erste PowerPoint-Präsentation zur […]

Wir freuen uns sehr, in der Lektion 7 etwas über folgende Themen zu erfahren: Skalierung als Orientierung durchschnittlicher Tag – wo einstufen? differenzierte Zielvorstellungen weiter differenzieren welche Fähigkeiten sind bei der Klientin längst da? Ritual eigenständige Such- und Finde-Prozesse für Klientin Mehr im Fokus der Aufmerksamkeit Ziele erreichen Unterschied Transparenz de Shazer betreffend Interventionen durch […]

In der Lektion 6 geht es um Folgendes: neutrale Stimmung 1 TV wäre optimal. 2 TV = Wahlmöglichkeit. Mehrere Fernseher zu haben heisst, ich kann mit diesen unterschiedlich umgehen permanentes immer wieder Auftrag neu klären Und wie bei jeder Lektion folgen auch hier die zwei Videosequenzen mit Dr. Gunther Schmidt: Übung Utilisieren

In der vierten Lektion geht es um Situationen, wo es jetzt schon gut läuft. D.h. wir pendeln zwischen Problem- und Lösungsmuster hin und her. schauen beide Muster an. Es gilt: Über Problem reden, würdigen gleichzeitig ein Kontrastprogramm herausarbeiten Übung Problem – Lösungsgymnastik

Bei der dritten Lektion geht es um folgende Inhalte: Es gibt mehrere Seiten / Variationen: manchmal in gewünschter Weise, manchmal in weniger erhofften Form Temperamentvolle junge Frau: Es gilt die Balance zu finden, Wahlmöglichkeiten zu schaffen angestrebtes Ziel: das Farbige, Lebendige ist eigentlich ein grosser Schatz Was ist das Problem, was die Lösung – differenzieren […]

Gerne folgt nun bereits die zweite Lektion. Inhalte der 2. Sequenz: Klärung wessen Anliegen, Auftragsmuster Thema Bewertung (nicht nur Nervensäge) Seitenmodell Mutter als Co-Therapeutin (klar nicht Interaktion Mutter & Tochter problematisieren. Fokus auf Tochter und ihr Anliegen Konzentrationsfähigkeit) Zielklärung (auch von Mutter, Lehrer) Gerne folgt hier eine erste Übung zum Seitenmodell: Übung Seitenmodell